EMBA教育：十余载经营 开创一流国际化道路

　　诞生于上世纪初的MBA教育，正以前所未有的速度在中国铺开。

　　尽管中国在20世纪90年代初才开始系统引进美国商学院MBA教育的培养模式，但管理是一门植根于管理情景和管理实践，集管理的艺术、经验和科学于一体的综合学科，中国经济高速发展和企业快速成长的实践，以及新中国财经专业教育的历史传承，使中国的商学院经过学习、借鉴、消化、吸收迅速成长。到2010年，招收工商管理本科的商学院已经超过1000所，招收MBA的商学院达到236所。随着中国经济的迅速发展，中国已成为影响世界的重要力量，中国企业在世界舞台上将发挥越来越大的作用，因而要求商学院培养能够适应全球化竞争需要的管理人才。

　　EMBA教育：十余载经营 开创一流国际化道路

　　在中国，EMBA教育办学历史尚短，但其市场高速发展，EMBA差异化的品牌形象已经开始显现。

　　当今世界，社会、组织(企业)和个人都面临越来越快的变化，不确定性日益增强。 如何应对如此动荡的环境和不停变化的消费需求?组织高层管理团队的洞察力和决断力是企业适应环境的重要手段。其心智模式的培育和思维方法的更新就变得日益迫切和重要。正是看到这些变化，中国人民大学商学院深知商学院肩负的使命和重任，1998年与美国布法罗纽约州立大学合作开办EMBA项目，首开我国EMBA教育的先河。2002年，经国务院学位办批准，中国人民大学商学院成为国内首批开办中文EMBA教育项目的院校。该项目始终以培养“提升自我，达善社会”的优秀管理者为宗旨，课程强调整合性和决策导向性，强调密切联系实际和面向国际竞争环境，借鉴国外优秀EMBA项目的成功经验，结合我国的实际情况，向学员提供更精湛、更实用的工商管理知识和技能，直接解决中国本土企业本身的管理问题。

　　经过十余年的持续发展，中国人民大学商学院的EMBA教育已经建立起一支知识结构合理、学术成果丰厚、教风严谨务实、实践经验丰富的师资队伍。在强大的师资阵容中，既有著作等身、学贯中西的学术精英，又不乏活跃在企业管理咨询前沿的资深顾问。他们熟谙现代管理理念与技术，具备丰富的管理理论知识和实践经验，历经多年EMBA课堂教学的锤炼，教学效果深得学员的好评。

　　从2008年开始，中国人民大学商学院的领导团队锐意变革，成立EMBA“教学改革和创新”小组。小组成员将世界级管理大师明茨伯格的管理教育理念引入中国，并结合中国企业实际，创办了EMBA创新项目——CMPM(中国实践管理领袖教育)。CMPM全面开创了中国高端管理教育的新境界。令人倍感欣慰的是，经过近三年的实践，该项目获得学员、社会各界的好评以及明茨伯格教授的肯定。

　　SOAR飞翔计划：开创EMBA教育新时代

　　2010年，中国人民大学商学院EMBA教育百尺竿头更进一步，推出了开创性的SOAR飞翔计划，通过全新的教学理念、教学内容和教学方式，帮助管理者提升自我，实现事业腾飞。

　　传统的EMBA教育模式侧重于追求完整知识体系的传授，开放度有限，在应对上述需要时难免捉襟见肘。中国人民大学商学院历时两年潜心进行教改，在IMPM和CMPM的实施基础上，中国人民大学商学院又在其EMBA项目中，推出新的教学改革计划：SOAR飞翔计划。SOAR为科学、组织、 人文)、反思几个英文首写字母的组合，意为“飞翔”。

　　“飞翔计划”的创新体现在以下几个方面：

　　教学目标的明确性。传统EMBA教学侧重于追求知识体系的完整性，但是SOAR飞翔计划则将EMBA学员的经验纳入到知识建构的过程中来。该项目一方面有传统的结构性知识，同时又增加和学员经验及决策环境有关的“活性知识”。 主要目标在于帮助EMBA学员发掘和逐步完善“反思、分析、练达、合作以及行动”的心智模式，促进其思维方法的升级和转换。

　　教学内容的系统性和丰富性。在教学过程中，内容既有学位必修课程，又有实际发生的和社会热点问题关系密切的情境类课程。这里的知识体系涉及的面很广，如社会、政治、文化、宗教、商业等，同时还有结合学员经验的反思类知识。

　　师资团队的专业性和多元性。在飞翔计划中，师资团队既有学院的资深教授，又有行业专家，还有见多识广的政府官员或者海外专家等。

　　教学方法的多样性和组合性。除了传统授课，“飞翔计划”还广泛采用如案例讨论、实地考察、角色扮演、商业模拟、反思等教学方法。

　　CMPM(中国实践领袖)项目和SOAR飞翔计划是中国人民大学商学院EMBA项目的教学改革和创新，其对组织高层管理团队心智模式的培育和思维方法的更新很有价值，是中国人民大学商学院适应全球化时代企业竞争的需要，培养高层次管理人才的开创性探索。